(通讯员梁彬）2020年的春天，一场突如其来的疫情，封住了同学们返回校园的脚步。在举国上下共抗疫情的特殊时期，学生们的寒假也变得漫长。正当学生们为学业担忧时，学校发出“停课不停学”的号召，并于2月24日正式开启了线上教学。

袁晓曦老师本学期担任了软件技术18级3个班的《JavaScript前端框架应用》课程，既是核心课程，又是承前启后的课程。所以如何让学生能将网上课程也能学的和线下一样扎实，是课程准备的重点考虑点。袁晓曦老师在2月初因为是新冠肺炎的密切接触者，一直在单独隔离中。为了尽快把网课讲授内容准备起来，她克服了各种困难，首先将课程在网上教学的整体框架搭建起来。

基于学生大部分情况网络会出现不稳定状况，课程设计初始就以视频教学和直播教学并行作为教学方法。本课程在选用平台时其实是有相应教学视频，但是袁晓曦老师认为该教学视频存在前后连贯性不强，也没有完全模拟到线下教学特点的瑕疵，她决定给学生按线下教学模式全程录制教学视频。在视频中，袁晓曦老师会像在课堂上一样进行提问，然后留出一定时间给学生思考，将线下教学的特点全部融入到教学视频中去。也会在讲解完成时，给学生布置课堂消化知识点需要进行的练习。让所有教学不再流于形式，在让学生感受到教室上课的氛围同时，也能准确利用课程所提供的资源、案例、作业等。

在课程进行过程中也遇到了很多问题，比如最开始就有很多同学提出在学习时用的电脑进行案例编写，视频观看时用的手机，可是很多视频录制的时候界面上面字太小看不清楚。    

当然，在教学过程中，实际问题还是很多。有部分同学反应并没有电脑，课程后期如何学习；有同学反应网络不好，大部分时间观看视频和直播都比较困难；有同学反应，网络教学毕竟少了与老师面对面沟通机会，对于编程课程来说很多程序出现问题无法当面找老师调试，就算把代码发给老师有时候也会出现开发环境不一样错误很难发现等问题。

在教学中同学们也踊跃提出一些在家学习的想法和建议，不论多晚袁晓曦老师都会在各种平台回答大家问题。而且在每天晚上的时候会在qq群里面通知大家整体学习情况和作业完成情况。师生交流共同研究和促进网上教学的效果。

为了解决大家学习中出现的共性问题，以及很多文字视频资料无法给大家传达的问题，袁晓曦老师还经常给同学进行直播教学。并为在直播时间内未能正常观看的同学留下了回看视频。

虽然课程配备了电子版教材，但是同学们看起来还是会有很多困难，袁晓曦老师为每个章节每个知识点准备了教学笔记，将重难点和知识点对应案例一一在笔记中列出。

在众志成城共抗疫情的特殊时期，医务工作者在第一线，是最美的逆行者。教师在后方，做温暖的守护者。所有的教育工作者用对教育的坚守，作为抗击疫情最有力的方式，架好线上教育这座桥梁，用知识将教师与学生紧密相联，把教育者的初心展示得更加闪亮，用坚守岗位、共克时艰，迎来一个不平凡的春天。