课程编码： 课程类别： A

适用专业：软件技术 授课单位： 计算机学院

学时：36 编写执笔人及编写日期：厚溥集团

2016年3月13日

学分：2 审定负责人及审定日期： 谢日星

2016年3月20日

1.课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程性质 本课程是专业学习领域课程。内容主要帮助学生掌握Oracle开发必须牢固掌握的知识:Oracle数据库创建、删除、状态管理、存储过程与PL/SQL、触发器与游标等。

课程作用 ORACLE主要分管理与开发两个方面,管理要求熟练掌握数据库ORACLE的使用原理,能够有一个紧密的思维和全面操控的能力,开发则是编写触发器和存储过程等,它要求较高的创造能力和逻辑思维能力。无论是开发还是管理对于ORA-CLE数据库都是起着非常重要的作用,

前导课程：《SQL Server数据库基础》

1.2课程基本理念

随着科技的发展和不断进步,越来越多的企业或部门都开始高度重视数据库的应用,同时应用水平的高低也决定了信息化程度的先进与否,目前无论是在市场领域还是技术水平方面来看,ORACLE都是占据主导地位的数据库,而且当今社会迫切需要能够熟练运用ORACLE的人才,因此,培养具备ORACLE高技能的人才成为数据库课程教学过程中的重中之重,本文笔者将就其课程教学所存在的不足和解决对策进行了研究。

1.3课程设计思路

以“工学结合”为切入点，精选真实项目，提炼出以职业能力培养为特色的教学内容，突出技术实用性。充分考虑高职学生认知能力，对每个知识点的讲解采用“任务驱动+启发式教学”的方法，通过“提出任务→分析任务→完成任务→边学边做→总结”的过程,体现出互动创新、提倡个性、重在应用、团结协作的教学风格，有效的提高了学生的实践能力和职业素质。

2.课程目标

课程工作任务目标：通过本课程的学习，使学员了解Oracle数据库的存储结构、管理Oracle例程、创建并管理Oracle用户、备份及恢复数据库、监控数据库并解决使用数据库时出现的问题、配置Oracle Net Service、使用RMAN创建和管理备份集和映像副本等。

职业能力目标：掌握数据库调优的思路和技巧、掌握多种优化工具的使用和优化方法、能够进行性能故障分析、掌握常见优化算法能根据应用需求选择。

3.课程内容与要求

3.1学习情境规划和学习情境设计

3.2课程设计安排

本课程开设一个学期，总学时为36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时。

• ORACLE入门

（一）、教学内容

1. 了解 Oracle的安装和卸载

2. 了解 Oracle体系结构的各种组件

3. 了解 Oracle的工具

4. 掌握 Oracle中的基本用户管理

5. 创建表空间和用户操作数据库

• SQL查询和 SQL函数

（一）、教学内容

1. 掌握SQL中的数据类型

2. 掌握常用的SQL操作语句

3. 掌握Oracle的函数

4. 掌握 SQL操作符和 SQL函数

• 分区表和锁

• 教学内容

1. 掌握 Oracle中分区表的创建

2. 掌握 Oracle中分区表的维护

3. 理解Oracle中锁的概念

4. 理解Oracle中锁的效果

• 数据库对象

• 教学内容

1. 掌握同义词的用法

2. 掌握序列的用法

3. 掌握视图的用法

4. 掌握索引的用法

• PL/SQL

（一）、教学内容

1. 理解PL/SQL的特点

2. 熟悉PL/SQL的结构

3. 掌握PL/SQL的语法

4. 掌握PL/SQL中的异常

5. 掌握PL/SQL的动态SQL

• 记录类型与PLSQL表

（一）、教学内容

1. 掌握记录类型

2. 掌握PLSQL表类型

• 游标

（一）、教学内容

1. 理解游标的本质

2. 理解游标的分类

3. 掌握隐式游标的使用

4. 掌握显示游标的使用

5. 掌握引用游标的使用

• 子程序和程序包

• 教学内容

1. 理解子程序的特点

2. 掌握存储过程的定义和使用

3. 掌握函数的定义和使用

4. 掌握自主事务的使用

• 触发器和内置子程序

• 教学内容

1. 了解触发器的特点和作用

2. 理解触发器的组成部分

3. 掌握触发器的分类

4. 掌握触发器的定义和使用

5. 了解一些系统内置的程序包

• 数据库维护

• 教学内容

1. 理解Oracle常见的故障类型和恢复办法

2. 理解ORACLE的备份和恢复机制

3. 理解ORACLE的冷备份和热备份

4. 掌握导入和导出工具

4.课程实施

4.1教学条件

4.1.1软硬件条件

校内实训基地条件，课程要求有专业的实训室，所有实训室设备按企业实际运行拓扑结构组建，设置数据服务器。主要配套的教学仪器设备与媒体要求如下：

（1）硬件要求：

所有计算机必须P4 2.4以上主频，512M以上内存。

（2）软件要求：

操作系统：Windows XP及后续版本

开发工具：安装软件JDK5或更高版本，MyEclipse，ORALCE以及支持相应软件运行的硬件环境。

4.1.2师资条件

对任课教师的职业能力和知识结构的要求：任课教师能将课程体系、教学内容与企业对应岗位直接对接，实现企业开发团队与实际项目应用于教学过程，课程学习与项目开发实训合二为一。

专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求：专任教师100%为双师素质教师，专兼结合的教学团队中包含从软件企业研发一线的行业专家，直接承担专业课程的实践教学，成为专业教学团队的重要组成部分，教学团队成员80%同时具备学院讲师、企业工程师双重资格。

4.2教学方法建议

根据软件技术专业课程的特点和高职学生的特点，对于实践课程，可采用具有专业特色的教学模式PTLF

①课程的完备性：通过项目贯穿和任务分解，学生了解到软件开发的真实过程，实践了软件开发各个阶段软件产品的建模及项目文档的编写，获得了完成某类项目的系统知识。

②任务的导向性：每一阶段都有明确的目标和产品，各项任务逐层递进，引导学生一步一步完成整个项目。

4.3教学评价、考核要求

为贯彻教学设计的理念和思路，并对课程目标的实现起到进一步的提升作用，实践课程可将“行业标准”引入课程评价体系，采用以下考核方式：

本课程考核类别为机考，采用平时成绩(40%)和期末考试成绩(60%)相结合的形式，其中，平时成绩包括上机实验以及考勤，所占比例均为50%。期末考试的考核形式为笔试。

5.课程资源开发与利用

学习资料资源：

1. 推荐教材《Inside Oracle 10G PL-SQL Programming》，美国硅谷SVSE软件工程师认证课程教材，2010-8 第一版