新冠肺炎病毒肆虐对正常的课堂教学构成巨大影响，在线课堂是防控新冠肺炎疫情的应急之举。但从教育发展的长远角度来看，“互联网+教育”的在线课堂也是一种必然趋势。该如何做到“停课不停教、停课不停学”，信息学院刘嵩老师给出自己的建议。

一、如何开展在线教学

在线教学围绕“1+N”的形式展开。“1”是课程的核心教学目标，受疫情影响，线上教学的教学目标需要进行精简，重点突出核心目标。“N”是各种形式的教学手段，不管是各种教学平台、QQ群还是在线直播，都要服务于教学目标。

二、如何保证学习效果

在线教学遇到的最大困难就是如何保障学生听这些在线理论课程，以及如何确保学生的学习成效。依托课程选用的教学平台，每周课程学习分为“预习+作业+直播答疑”三个环节。

预习环节让学生观看在线视频，并且通过平台了解学生的预习进度和效果，可以及时督促学生按时完成预习内容。

图 1  预习进度统计

图 2  预习效果统计

作业环节通过设置限定时间的练习，让学生在完成每周学习任务后按时完成，加深学生对知识的理解。

图 3  作业统计

直播答疑环节由教师和学生直接交流，讲解每周的重难点，帮助学生进一步理解教学内容。答疑后提供答疑视频给学生课后继续复习使用。

三、线上线下承接至关重要

前期疫情影响下的在线教学，与后续正常课程教学的时间、内容、考核等方面需要合理分配。受限于学生上机环境，软件开发类课程可以在前期在线教学阶段突出知识点的讲解，后续恢复正常教学后强化上机操作。